Nous avons appris à reconnaître notre initiale, et à la faire avec des colorédos.

* Léno : c'est ma lettre, le L.

* Similyano : un jeton.

*  Elyse : nous on a joué aux colorédos.

* Jules : ça c'est ma lettre.

* Amaïa : moi j'ai un A.

* Samuel : je sais faire mon S, c'est comme ça [mime le tracé de la lettre].

* Eline : ma lettre, c'est ça.

Afin d'améliorer la motricité fine des élèves, ils manipulent différents jeux.

* Loris : il faut faire bouger les petits boutons.

* Madeline : Nous on a joué à ça.

* Mélissa : c'est des petits jeux pour les enfants.

* Tristan : une tour.

* Lola : c'est les petits cubes.

* Alizé : on a fait une pyramide.

* Kristenn : c'est des jeux là.

Les enfants ont fait des boudins de pâte à modeler avec Lydie afin de les découper aux ciseaux plus tard.

* Kyllian : la pâte à modeler.

* Raphaël : c'est LYDIE, nous on fait des boudins. 

* Capucine : on a fait des boudins de pâte à modeler pour les couper avec les ciseaux.

* Lucas : les boudins, pour couper.

* Inaya : c'est nous, on a fait des boudins.

* Aude : les boudins, LYDIE.

* Lou : c'est des boudins.

en arrivant en classe, il y avait une drôle de boîte au milieu de la pièce.

* Inaya : moi j'étais là.

* Elyse : un carton.

* Léno : mais non ELYSE, c'est une cabane !

Timothé : c'est LORIS ça.

Capucine: il regarde par la fenêtre.

Eline : LORIS, il regarde par la fenêtre

Samuel : La cabane, c'est MELISSA

Samuel : ils se cachent dans la cabane.

Amaïa : La cabane, MELISSA, INAYA, THOMAS.

Aujourd'hui nous avons vu que quand qulequ'un marche dans la neige, ça fait des traces. Chouette, on va travailler sur le chemin!

* Mélissa :il y a a plein d'enfants.

* Lucas : c'est Noël, il y avait de la neige.

* Léno et Inaya : c'est la neige.

Nous avons construit un pont pour aller de l'autre côté de la rivière sans tomber dans l'eau!

* Jules : faut pas tomber dans l'eau. Un chemin

* Inaya : c'est un chemin avec des cerceaux.

* Kristenn : c'est KRISTENN qui court.

* Lucas : a couru.

Nous avons aussi construit des chemins à plus petite échelle.

* Loris : c'est pour les bonhommes.

* Lola : les briquettes. un chemin.

Pour comprendre comment on trace des traits debout, les élèves ont fait plusieurs travaux pour s'acheminer vers la maitrise de l'écriture.

* Inaya : c'est les activités, les bâtons pour faire la barrière.

* Jules : c'était une barrière pour les animaux.

* Mélissa : des traits debout devant le lion.

* Kristenn : des traits

Kristenn : Je suis là moi

Timothé : t'es là toi (parlant de KRISTENN)

Nous sommes allés dans la salle de jeu, car il pleuvait beaucoup trop pour aller dans la cour de récréation.

* Inaya : regarde, on joue avec les vélos

* Capucine : MADELINE pousse MELISSA

Eline : c'est celle-là AMAÏA

Amaia : c'est AMAÏA ET ELYSE

Capucine : C'est AMAÏA